【摘要】目的：探讨情景教学法在护理教学查房中的应用价值。方法：以2014年级的护生作为研究对象，随机分为两组，20例研究组和20例对照组，分别给予情景教学法与传统教学法。对比研究组和对照组护生教学前、教学后理论成绩及研究组和对照组护生对教学满意度。结果：1)研究组和对照组教学前理论成绩结果比较无差异(P>0.05)，教学后理论成绩结果比较有差异(P<0.05)；2)研究组和对照组护生对教学满意度分别为(86.5±10.4)分、(72.4±8.2)分，差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论：研究表明情景教学法能够明显提高护生学习兴趣，提高专科理论考核成绩。

    【关键词】情景教学法；护理教学；查房

    目前我国高等教育工作大多侧重“满堂灌”的教育方法，即教师放在主体地位，而学生放在被动接受知识的地位。此类教学方式只注重知识的传授，而对学生思维能力的培养关注度不够。情景教学法是近年来我国医学教育改革中经常采用的一种新型教学方法，是对传统的学科课程体系教学思想和方法的突破[1]。本次研究拟分析情景教学法在临床护理教学中的组织与实施方法，现进行如下报告。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    以2014年级的护生作为研究对象 ......